Chuyên đề:
Tích hợp nội dung
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ”
trong dạy học môn GDCD.

Mở đầu
I. Lý do chọn đề tài
1. Cơ sở lý luận
Môn GDCD ở trường THCS có vai trò, ý nghĩa rất quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục THCS:
“Giúp HS phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN. Xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc
Môn GDCD góp phần phát triển nhân cách nói chung hình thành và phát triển tâm lực nói riêng ở HS, cũng như ở mọi người nói chung.
Nếu như ở các môn học khác như: Văn, sử, địahình thành giáo dục đạo đức nhân cách phẩm chất của HS cách gián tiếp (thông qua những kiến thức chuyên ngành) thì môn GDCD có vai trò giáo dục đạo đức nhân cách HS một cách trực tiếp (qua những bài học về hành vi đạo đức và pháp luật).
Môn GDCD ở trường THCS nhằm giáo dục cho HS các chuẩn mực của người công dân ở mức độ phù hợp với lứa tuổi trên cơ sở đó góp phần hình thành những phẩm chất nhân cách của con người Việt Nam trong giai đoạn hiện tại, phù hợp với xu thế phát triển và tiến bộ của thời đại.
2. Cơ sở thực tiễn
Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nói: “ Đạo đức cách mạng là cái gốcHưởng ứng cuộc vận động trên phạm vi toàn quốc với nội dung tích cực học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Bộ GD và ĐT chủ trương thực hiện chương trình tích hợp học tập nội dung “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy các môn học trong nhà trường PT.
Môn GDCD có đặc điểm nổi bật là gần gũi với con người và xã hội, gắn bó mật thiết với đời sống thực tiễn sinh động của gia đình, nhà trường và xã hội. Đặc điểm này tạo cho môn GDCD có những lợi thế để có thể tích hợp những nội dung giáo dục cần thiết cho HS như: “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí MinhGD môi trường, GD an toàn giao thông , GD kỹ năng sống, GD giới tính… Trong những dung tích hợp này, tích hợp nội dung “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” giữ vị trí quan trọng trong việc giáo dục đạo đức, lối sống cho HS ở nước ta nay.
Vấn đề đặt ra là tích hợp nội dung gì và tích hợp như thế nào để có thể đáp ứng được yêu cầu cho HS về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ để vẫn đảm bảo nguyên tắc: không gượng ép, không làm nặng nội dung và không làm biến dạng môn học.
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn như trên, chúng tôi chọn đề tài: tích hợp nội dung “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” để mở ra một hướng tìm hiểu và vận dụng các phương pháp dạy học sao cho đạt được mục đích đặt ra một cách hiệu quả.
II. Mục đích