Phần i: đặT VấN Đề
1- Lý do chọn đề tài:
1.1. Môn Địa lý là một trong những môn mang tính chất giáo dục về môn trường đặc biệt quan trọng. Học sinh học môn Địa lý hiểu biết về tự nhiên xã hội và môi trường và môi trường xung quanh mình. Môi trường xung quanh là những gì tươi đẹp mà con người được hưởng thụ và chính môi trường xung quanh mình đã nuôi dưỡng con người. Với ý nghĩa trên con người biết sử dụng tài nguyên – môi trường xung quanh mình như thế nào là một vấn đề rất nan giải. Chính vì thế thông qua môn học Địa lý đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho lứa tuổi học sinh THCS có lẽ là một biện pháp tuyên truyền hiệu quả tốt nhất đối với mỗi con người. Học sinh THCS các em là lứa tuổi hiếu động, hiểu biết về vạn vật còn vô tư vậy nhiệm vụ của giao viên là gì đề làm cho các em hiểu được và có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh mình.
1.2. Trong bối cảnh hiện nay khi cả thế giới đang phải đối mặt với sự thiếu hụt về tài nguyên lương thực thực phẩm, do sự bùng nổ dân số và tốc độ đô thị hoá trên toàn thế giới (năm 2006 dân số thể giới trên 8 tỷ người) và sự suy thoái toàn cầu về môi trường sống (hiện tượng ô nhiễm nguồn nước, không khí enninô, ennina) đã làm cho nhiều quốc gia trên thế giới phải chịu tổn thất lớn về người và của, điều đó đã tác động mạnh mẽ đến đời sống xã hội trên toàn thế giới.
ở nước ta cũng như nhiều nước khác trên thế giới hàng ngày hàng giờ trên các phương tiện thông tin đại chúng luôn đề cập chủ đề tài nguyên môi trường. Những thông tin về ô nhiễm môi trường hay vấn đề chặt phá rừng, vai trò của rừng đối với môi trường, hiện tượng săn bắt buôn bán các loại thú quý, sử dụng thuốc bảo vệ thực vật quá giới hạn cho phép làm suy giảm môi trường tự nhiên, mất cân bằng sinh thái, luôn được xuất hiện trên các thông tin đại chúng nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường (trung học cơ sở) vẫn chưa có một bộ môn riêng mà chỉ được đề cập ở một số môn học bài học có tính chất tích hợp. Đồng thời trong đội ngũ những thầy cô giảng dạy không ít người còn coi nhẹ vấn đề tích hợp giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường thông qua việc truyền thụ kiến thức cơ bản của bộ môn cho các em học sinh. Giáo viên chưa thực sự làm nổi bật tính cấp thiết của tác động tiêu cực do con người đến môi trường sống xung quanh và những hậu quả nghiêm trọng mà con người đã và đang phải gánh chịu do sự suy thoái mất cân bằng môi trường sống mà chính con người gây ra.
Là một giáo viên qua thực tiễn giảng dạy, bản thân chúng tôi nhận thấy: Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho các em học sinh cũng làm một trong những một mục tiêu được đặt ra nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo con người mới phát triển toàn diện,